Teoría de las Inteligencias múltiples Howard Garner: las inteligencias múltiples es una forma de que individuo se acerca al conocimiento de sus potenciales y sus debilidades, al darle a conocer la gama de inteligencias que los poseemos y como estas son parte esencial de nuestro diario vivir, mostrando que todos debemos lograr, ser integral y socialmente desarrollado. Estas inteligencias son : Visual espacial, lógica matemática, musical, verbal lingüística, kinestésica, intrapersonal, interpersonal, naturalista y emocional.
imagen tomada de pagina Web Internet en el aula: Red social docente para una educación del siglo XXI
- El postulado de pedagogía conceptual del triangulo humano: Para la pedagogía conceptual en el individuo se encuentran otras naturalezas diferentes a la humana. Este término se da a partir del proceso evolutivo que se dio en el hombre desde reptil y primate- mamífero .Estas dos evoluciones conlleva el hombre Crogmano estas dos naturalezas no desaparecieron se encuentran en una parte del cerebro. Se ubicadas en el cerebro limbico-reptil y cerebro mamifero-primate. Esta es una postura filogenética de Alberto Merani el ser humano es un complemento que se da a través de su larga cadena de procesos evolutivos “neuropsicología evolutiva.” Con esto muestra que el individuo lo componen tres áreas que son: el primero el área cognitiva cerebro (pensamiento, memoria) conoce esta área vincula al ser humano haciéndolo parte de su realidad por medio de las operaciones psicoobjetuales con otros seres humanos a través del lenguaje; el segundo área expresiva (expresión, lenguajes artísticos, kinestésicos y lingüísticos) que es donde los individuos transforman sus pensamientos, emociones y conocimientos, expresándolos y formalizándolo; en tercer lugar el área afectiva, que es donde los individuos desarrollan el control de las emociones y la generación de relaciones con su familia, amigos y demás integrantes de su sociedad,este consiste en comunicar ideas, pensamientos, sentimientos (corazón,valores, intereses) hace referencia a los sentimientos, actitudes, valores, necesidades, anhelos, ilusiones y motivaciones de cada personaos a través de diferentes formas de comunicación está compuesto por los instrumentos expresivos (gestual, postura-artística), operaciones incluyendo textos orales y escritos.
Con esta teoría reforzamos la hipótesis que el arte permite congregar las tres áreas en un solo medio de desarrollo que es la creación artística y toda la discusión generada en su contemplación y deleite
- Teoria del desarrollo Psicogentico de Jean Piaget: El ser humano es una unidad integral en la que se encuentran aspectos físicos, biológicos, psicológicos y sociales. El estudio del ser humano se debe realizar de una manera integral, de tal forma que dé cuenta de la esencia de la complejidad humana. La relación entre lo biológico, social y psicólogo corresponde a ser entendida como el productor de la interacción del individuo con su realidad. Tipos de pensamiento para Piagen explica los grupos de pensamiento en 5 estadios que son: sensorio-motor (0 –2), La etapa preoperacional (2 – 7),etapas operacionales concretas y formales (7 en adelante).
- Producción de sentido de Sante de Babolin: la busqueda de encontrar un entendimiento cercano a lo real es expuesto por autor, como una formulacion de la cultura, como la recapitulacion entre las dos naturalezas de el inviducio y dándole una comprension de su propia de si mismo(conocimiento de si mismo).
- Las ocho edades del hombre de Erick Erickson: Esta teoría genera ocho estadios por lso cuales pasamos todos los seres humano, estosn son :Confianza básica vs desconfianza (nacimiento – 18 meses), autonomía vs vergüenza y duda (18 meses – 3 años), iniciativa vs culpa (3 años – 5 años), laboriosidad vs inferioridad (5 años - 13 años), búsqueda de identidad y disfunción de identidad (13 años - 21 años), intimidad frente aislamiento (21 años – 40 años), generatividad frente a estancamiento (40 años- 60 años)ntegridad frente a desesperación (60 años – ocaso), una base solida sobre como se debe plantear, las relaciones interpersonas y intrapersonales a lo largo de el desarrollo de toda la vida. también da una perspectiva sobre la formulación sobre como podemos trabajar la orientación profesional y vocacional en todas las etapas de la vida y la relación
- Tipos de pensamiento postulado de pedagogía Conceptual basados en trabajos de Piaget:
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La planeación y manejo de la realidad
la ejecución se presentaron muchos obstáculos, ya que los espacios no fueron formados sino concertados y los factores climatológicos y muchos eventos imprevistos. todo el proceso fue de por si un serendipity, los diálogos generados en el aula desde la primer acercamiento a ese grupo, se me formularon varias hipótesis sobre los requerimientos de el proyectos, sobre como formular la relación con los participante y como generar las una cohesión y coherencia en el proceso de el aprehendizaje de la habilidades ínter personales y el desarrollo de la creación artística. Por esa razón tenia que realizar varios acercamientos y primeras practicas para reconocer como formular unas verdaderamente valiosas actividades, que no se convirtieran en una consecución de talleres sin sentido. entonces lo que realice fue una configurar re continua según como se realizaban los acercamientos.
Conclusión
El desarrollo de las habilidades interpersonales es necesario la alta escucha como generar, lo interactivo continuo de como las inquietudes y las posiciones se edifican mientras las personas debaten y comparten.
en esa discusión de posturas e ideas se encuentra la evolución humana, la expresión el el camino de la canalización de las ideas y emociones. Como diría Vigostky “a través de otros llegamos a ser nosotros mismos” este hecho fomenta que mientras las personas se agrupen y cooperen, cada día la sociedad cambiara con un verdadero sentido.
La aplicación de la tema debe ser directamente proporcional niveles de pensamiento y si poder realizar intervenciones mas cercanas a lenguaje de las jóvenes y niños siendo coherente con si etapa cognitiva.
Como conclusión para el acercamiento a los sujetos de la intervención, es necesario investigar y debatir nuestros criterios y así por medio de el dialogo el ser humano, logre comprender mejor al mundo y las personas que nos rodeas. Para si plantear una escuela con lugar para las personas como individuos diversos y autónomos, donde valga mas el esfuerzo y el pensamiento.
Partiendo de las experiencias realizadas, se debe realizar un contacto a través de los proyectos hacia el conocimiento del trabajo que desempeña el orientador, en el campo de la orientación esta investigación nos ayuda a tener bases más sólidas consiguiendo así una visión más concreta sobre nuestro desempeño profesional. Los medios de comunicación realizan nuevas formas relacionarse las personas pero estos nunca cambio la condición humana del vivir y compartir.
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